Adilson Alves
Eliseu Assis
Flavio Soares
Kennedy Ribeiro
Marcos Paulo
PROJETO
DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGIA
PROJETO TECNOLOGIAS E MÍDIAS
INTRODUÇÃO
O presente
projeto tem como objetivo uma intervenção midiática, tendo em vista fazer útil
o uso das tecnologias e mídias. Tendo a música como ponte no processo de
desenvolvimento cultural e pessoal do aluno, através do estudo e da prática
musical, visando o conhecimento e ampliação dos tais com o uso das tecnologias
e mídias.
A
música é um elemento muito importante na educação formal, pois trata do sentimento,
valorizando o artístico, o cognitivo e o emocional, desenvolvendo assim a
capacidade dos alunos e enriquecendo o seu processo educacional.
Suas percepções e
formas de aprender têm um importante papel na questão do desenvolvimento e
aprendizado das crianças e adolescentes. A forma de aprender música desenvolve
raciocínio e ajuda as crianças a compreender melhor outras questões como, por
exemplo, outras matérias e disciplinas como mostram Marco Antônio Correia do
departamento de geografia da FAFI e discente do programa de Mestrado/Doutorado
em geografia da UFPR.
Relatando que na
Hungria observa-se, no trabalho de Zoltan Kodály, que nas escolas, as crianças
cantam todos os dias, já na terceira série, os alunos produzem belos sons e
agradáveis. Nota-se que, os mesmos, vão muito bem em ciências e matemática,
devendo-se a isso a sua pratica diária do canto.(Zoltan, Kodály).
A educação musical tem um papel importante na
transformação das pessoas, faz com ela possa vivenciar novas experiências,
tanto na questão individual como também na convivência com outras pessoas como
no ensino coletivo de um determinado instrumento.
O ensino de musical oferece grandes benefícios no
desenvolvimento de habilidades físicas, intelectuais e emocionais. A prática
musical é uma das manifestações culturais presente na vida do homem como aponta,
Cruvinel (2005, p.47):
A música é uma das manifestações culturais
que sempre esteve na vida do homem para que possa compreender a importância e o
papel do educador musical na sociedade contemporânea, deve-se abordar
primeiramente a relação música e o homem bem como música na sociedade.
(Cruvinel, Flavia, p. 47)
A
Música é uma das práticas culturais mais antiga da humanidade, desenvolvida
simplesmente em todos os agrupamentos humanos ao longo da história.
E a partir, de tantos
benefícios já apontados na música, tentaremos fazer uso de outro bem que temos
em uso nos dias atuais, o mundo virtual. Nessa intervenção será unindo a educação
musical e as tecnologias, visando um novo meio de compartilhar, aprender e
ensinar música.
JUSTIFICATIVA
A intervenção será desenvolvida com
os alunos da unidade escolar, almejando que os alunos
desenvolvam, e criem consciência dos instrumentos apresentados, a partir da
intervenção midiática.
Na intervenção temos a
necessidade de utilizar o laboratório de informática da unidade escolar.
Utilizar, também, a internet, pois os programas propostos são acessados através
de um computador com internet. Possibilitando ao aluno conhecer e aprender
manusear os programas/aplicativos que escolheremos para melhor aprendizado do
aluno.
FUNDAMENTÇÃO
TEÓRICA
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO SOFTWEAR DE TROMPETE
TROMPETE REAL
Criado por um professor de música, para
todos! Experimente o mais divertido jogo trombeta em Android.
A trombeta Real é elegante, portátil e
funcional, adequado para os alunos, para aqueles que querem jogar, se divertir
com os amigos.
O trombeta é um dos instrumentos mais
antigos da família dos metais, capas de alcançar cerca de três oitavas.
Instrumento bastante utilizado nas bandas de música e orquestra, como também em
grupos musicais de vários ritmos como jazz, salsa, mpb e muitos outros.
Com o aplicativo o aluno terá a
oportunidade de conhecer um pouco mais sobre esse instrumento tão importante
para a música.
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA DO SOFTWEAR DE TROMBONE
Como já mencionando
anteriormente usar aplicativos/programas tem se tornado cada vez mais
necessário em nossos dias. Pois através de aplicativos podemos motivar nossos
alunos e fazer com que o ensino da música seja algo prazeroso para o aluno,
usando elementos que usa todos os dias, com: o computador, e o celular. Numa
procura por aplicativos que possam nos ajudar na admoestação do conhecimento,
encontrei o programa: Dot Trombone (disponível
em http://dottrombone.com/TromboneGame).
Este é com certeza um ótimo programa para os alunos de trombone aprender, e se
divertir ao mesmo tempo, por ser um aplicativo de fácil acesso, e de simples
manuseio. O aplicativo imita a vara do trombone com as sete posições, e com
toda a série harmônica do trombone, possibilitando ao aluno fazer desde uma
escala até tocar uma música. O nosso objetivo é possibilitar ao aluno vivenciar
outra experiência, com esse aplicativo, fazendo com que possa aprender
primeiramente a tocar uma escala, e posteriormente a tocar uma música.
FUNDAMENTAÇÃO
TEORICA DO SOFTWEAR DE SAXOFONE
APLICATIVOS PARA APRENDER A TOCAR SAXOFONE.
No dia
17/03/2015 eu postei nesse blog alguns dos mais interessantes aplicativos para
saxofones, baixei eles no meu celular, testei e apenas recomendo o Saxofone
Real para quem realmente quer aprender a tocar saxofone em baixo se encontra
seu respectivo endereço eletrônico, por que os outros apps tem apenas um som
ruim de saxofone e não ensina nada sobre como tocar o saxofone.
Saxofone Real
Como
já disse acima o nossos amigos trombonistas usar aplicativos/programas, além de
necessário em nossos dias é muito acessivo. Pois, os aplicativos motivam os
alunos e no entanto é muito prazeroso, pois esses aplicativos podem ser usados
em seus próprios aparelhos celulares. Certamente, numa procura por aplicativos
que ensine a tocar o saxofone que fossem pagos acharíamos aplicativos melhores,
mais como a proposta da disciplina não era essa eu optei pelo Saxofone Real.
(https://play.google.com/store/apps/details?id=it.mau.sassofonoo&hl=en
acessado em 17/03/2015.) que vai me ajudar no ensino do saxofone. Esse aplicativo
é divertido e de fácil acesso.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DO SOFTWEAR DE PERCUSSÃO.
Os
jogos de bateria virtual são excelentes para se entender os mais variados
timbres percussivos. Eles são muito bons para se trabalhar a memória com
crianças pois a própria animação do jogo em si já se torna interessante para o
aluno.
O conjunto de tambores
virtual é um instrumento de percussão fácil que ajuda você a conhecer os
elementos da bateria e suas funções diferentes. Muito bom para se trabalhar a
questões dos timbres variados, pois tem como escolhermos as quantidades de
peças que montaremos o "set" de bateria para tocá-la. Funciona como um
professor virtual. Ele permite que você aprenda e pratique com o instrumento
utilizando seu próprio computador. Ele irá mostrar, tocando em uma bateria
virtual, o passo a passo de cada música que você deseja aprender. Basta abrir
qualquer arquivo MIDI (.mid), se concentrar nas batidas certas e depois
praticar o quanto quiser.
Você aprende a tocar
bateria muito fácil. Para facilitar ainda mais você pode reduzir a velocidade
da execução da música para pegar tranquilamente a sequência.
Funciona bem para quem quer
aprender sozinho e para quem tem professor e quer fazer mais aulas e estudar em
casa.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
A seguinte intervenção tem como finalidade
levar aos educandos, o conhecimento e a vivência musical, com os recursos que
as tecnologias podem nos oferecer, a fim de permitir o desenvolvimento humano,
através de ações pedagógicas artísticas culturais, explorando o mundo virtual
que é algo tão atual e recorrente nos nossos dias.
OBJETIVOS
EXPECIFICOS
·
Apresentar aos alunos o conhecimento
artístico cultural;
·
Desenvolver a música através da oficina musical
midiática;
·
Explorar a questão rítmica por
intermédio do softwear de percussão;
·
Ensino de uma escala/ música, por
intermédio do softwear de trombone/trompete e saxofone.
·
Estimular os alunos no interesse virtual
no contexto musical;
·
Promover a interação virtual com a música;
RECURSOS
MATERIAIS
·
Caixas de som/ fone de ouvido;
·
Computadores com acesso a internet;
·
Cadeiras;
METODOLOGIA
Em primeiro momento, a intervenção será conduzida
separadamente pelo professor de percussão, trompete, trombone e saxofone, a fim
de preparar os alunos para uma possível execução virtual. Utilizando dos
softwear apresentados por nós interventores.
CRONOGRAMA.
Datas
|
Atividades
|
Fevereiro
|
Levantamento dos
Softwears
|
Março
|
Escolha dos softwears
|
Abril
|
Desenvolvimento do
plano
|
Abril
|
Intervenção
pedagógica midiática
|
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